Hanya satu kaedah yang benar-benar membantu disleksia



We are searching data for your request:

Forums and discussions:
Manuals and reference books:
Data from registers:
Wait the end of the search in all databases.
Upon completion, a link will appear to access the found materials.

Kajian: Hanya satu kaedah yang berjaya dalam disleksia

Ibu bapa dan guru sering hanya mengetahui bahawa kanak-kanak menderita disleksia semasa di sekolah. Anak-anak kecil mempunyai masalah membaca dan menulis. Seperti yang ditunjukkan oleh kajian baru, hanya satu kaedah dengan pendekatan pendanaan yang banyak membantu mengatasi masalah tersebut.

"Lurs "raksasa membaca dan mengeja Lurs, raksasa membaca dan mengeja, mencipta projek internet www.legakids.net dengan tajuk kelemahan membaca dan ejaan. Raksasa hijau gemuk itu mahukan pengetahuannya membaca dan menulis, bahawa ia telah menyesuaikan diri, tidak berkongsi dan oleh itu berusaha menjadikan kedua-duanya sesulit mungkin bagi anak-anak. Lurs mewakili semua masalah yang berkaitan dengan membaca dan menulis. Dalam projek itu, yang dikendalikan oleh AOK dan Mildenberger Verlag, penerbit buku sekolah, disokong, sekumpulan ahli terapi pembelajaran dan ahli psikologi cuba memberikan maklumat yang komprehensif mengenai disleksia dan memberikan pertolongan setiap hari kepada anak-anak, ibu bapa dan guru.

35,000 kanak-kanak dengan disleksia mendaftar setiap tahun Keperluan untuk ini sangat besar di negara ini. Di Jerman, kira-kira lima peratus kanak-kanak dan remaja akan menghadapi kesukaran untuk membezakan dan menyusun huruf dengan betul, walaupun tidak lebih kecil atau lebih pintar daripada yang lain. Kira-kira 35,000 kanak-kanak dengan kesukaran membaca dan menulis mendaftar setiap tahun. Mereka yang terjejas sering membaca dengan perlahan, sering kehilangan baris dalam teks, menghilangkan perkataan, memutarnya atau menambah yang baru, dan sukar juga untuk mereka menyalin dari papan tulis atau dari buku. Mereka juga menghadapi masalah menghasilkan semula apa yang telah mereka baca. Dalam dua tahun persekolahan pertama, ini mungkin masih dapat ditanggung, tetapi kesulitan juga timbul dalam mata pelajaran sekolah lain, terutama dalam bahasa asing.

Membaca dan menulis adalah asas untuk pemerolehan pengetahuan Oleh kerana membaca dan menulis adalah asas untuk memperoleh pengetahuan di sekolah, disleksia menjadi kekurangan bagi mereka yang terjejas seumur hidup. Menurut hasil kajian, kanak-kanak dengan kelemahan membaca dan mengeja sering kali kekurangan kemampuan kognitif mereka dalam kitaran hidup mereka. Mereka yang mengalami kesukaran membaca pada tahun-tahun pertama sekolah juga cenderung akan mengalami prestasi sekolah yang rendah kelak. Remaja disleksia lebih kerap bersekolah menengah, dan ada di antara mereka yang berakhir di sekolah khas kerana ini. Di samping itu, tahap latihan vokasional mereka lebih rendah daripada rakan sebaya, mereka jarang lulus dari kuliah, dan kadar pengangguran orang dewasa yang terjejas meningkat.

Tetapi apa yang menolong yang termuda. Semua ini menunjukkan bahawa sokongan seawal mungkin dan sedekat mungkin diperlukan sangat diperlukan. Selama bertahun-tahun, saintis telah mengembangkan banyak kaedah yang bertujuan untuk meningkatkan kemahiran membaca dan menulis dengan cara yang sangat berbeza. Tetapi masalah bagi ibu bapa adalah untuk mengetahui program mana yang benar-benar dapat membantu anak-anak mereka. Menurut akhbar "Die Welt", Gerd Schulte-Körne berkata: "Terdapat banyak kajian individu mengenai peluang pembiayaan untuk kelemahan membaca dan ejaan - tetapi tidak ada cadangan saintifik mengenai apa yang berikut dari semua kajian ini." Doktor mengetuai klinik untuk psikiatri kanak-kanak dan remaja, psikosomatik dan psikoterapi di Universiti Ludwig Maximilians di Munich dan berada di dewan penasihat saintifik Persatuan Persekutuan untuk Disleksia dan Dyscalculia.

Penemuan dari kajian selama 40 tahun Oleh kerana bukan sahaja ibu bapa, tetapi juga pakar, sejauh ini sering kali bingung ketika memilih dana, Schulte-Körne dan rakan-rakannya di Munich ingin mengubah fakta ini. "Bahkan mereka yang seharusnya memberi nasihat kepada mereka yang terjejas sejauh ini tidak memiliki asas kukuh untuk apa yang benar-benar berfungsi dan yang tidak," kata psikiatri kanak-kanak dan remaja itu. "Mereka memeriksa apa yang ada di buku teks dan sejauh ini ada yang berbeza. Itulah sebabnya sangat penting untuk melihat dengan teliti apa yang sebenarnya kita miliki setelah 40 tahun penyelidikan. "Inilah sebabnya mengapa para penyelidik mengumpulkan maklumat mengenai kaedah melawan disleksia, misalnya dengan meneliti majalah pakar di seluruh dunia atau meminta maklumat rakan sekerja mengenai kaedah yang terbukti tidak dapat digunakan dalam ujian. Mereka memasukkan semua kajian yang memenuhi standard ilmiah yang relatif tinggi dalam meta-analisis mereka, yang baru diterbitkan dalam jurnal "PLOS ONE".

Beberapa kursus latihan menumpukan pada persepsi visual. Para saintis dapat mengenal pasti sejumlah 20 pendekatan metodologi. Beberapa sesi latihan memberi tumpuan terutamanya pada persepsi visual, dan kanak-kanak harus membaca dengan cermin mata berwarna, misalnya. Kontras warna digunakan untuk menyaring frekuensi mengganggu yang boleh mengalihkan perhatian kanak-kanak semasa membaca. Dalam beberapa kes, gelas dengan prisma digunakan, kerana ini mengubah pergerakan mata ketika membaca, terutama jika anak-anak menyipit. Kaedah saintifik berfungsi sebagai asas untuk kaedah ini, yang dapat mengesan kelainan pada persepsi visual dan proses pada kanak-kanak disleksia. Oleh itu, maklumat perkataan dan huruf dirasakan dengan kelewatan dan diproses dengan tidak berkesan. Kawasan-kawasan di otak yang bertanggungjawab untuk memproses pertuturan diaktifkan lebih sedikit daripada pada kanak-kanak lain.

Kaedah lain memberi tumpuan kepada mempromosikan pendengaran. Kaedah lain, sebaliknya, lebih memfokuskan pada mempromosikan pendengaran atau melatih hubungan antara huruf dan bunyi tertentu. Kerana pada anak-anak dengan disleksia, kemampuan ini untuk membezakan segmen bahasa yang baik dan menyimpannya dengan pasti dalam memori juga sangat terbatas. Kajian menunjukkan bahawa kawasan otak untuk membezakan bunyi kurang diaktifkan pada mereka yang terjejas berbanding kanak-kanak lain. Dalam kaedah yang hanya bergantung pada latihan pendengaran, ahli terapi memainkan suara kepada anak-anak dan secara beransur-ansur mengurangkan jarak di antara mereka. Idea di sebalik ini adalah bahawa mendengar perbezaan antara dua nada diperhalusi. Dengan kaedah lain, penekanan diberikan pada penugasan bunyi dan huruf dan lain-lain, tetapi kelas latihan yang lebih kecil bergantung pada ubat-ubatan untuk memudahkan membaca dan menulis anak-anak.

Hanya satu kaedah yang dapat menunjukkan kejayaan yang dapat disahkan. Schulte-Körne meringkaskan hasil kajian: "Secara keseluruhan, sangat menakutkan untuk melihat bahawa semua kaedah berkesan yang saat ini kami miliki hanya berkesan sampai tahap tertentu." Hanya satu kaedah , yang menggabungkan beberapa elemen, oleh itu dapat menunjukkan kejayaan yang dapat dibuktikan dengan jelas: apa yang disebut "instruksi fonik". Yang terpenting, ini adalah mengenai latihan penggunaan bunyi dan huruf secara intensif, bersama dengan latihan aliran bacaan yang berterusan. Kaedah ini juga merangkumi pemecahan perkataan menjadi suku kata dan bunyi masing-masing dan penguncupan beberapa bunyi menjadi perkataan. Dengan semua program lain, pemindahan untuk membaca dan menulis tidak berjaya, atau teknologi tidak sesuai untuk pemindahan seperti itu, seperti semasa latihan mendengar. Dalam disleksia, perbezaan nada tulen bukanlah masalahnya, menurut Schulte-Körne. Latihan seperti itu tidak dapat membantu. Semua pendekatan yang melatih penugasan fonetik sangat membantu. Kesabaran masih diperlukan, kerana kajian itu juga menunjukkan bahawa tempoh pendanaan yang lebih lama lebih berkelanjutan daripada sesi latihan yang lebih pendek.

Disleksia tidak dikenali sebagai penyakit di Jerman Organisasi Kesihatan Sedunia (WHO) telah lama menyenaraikan disleksia sebagai penyakit dalam katalognya. Namun, di Jerman, syarikat insurans kesihatan sejauh ini menolak untuk mengakui kelemahan membaca dan ejaan sebagai penyakit, kerana, menurut syarikat insurans kesihatan, ini tidak "mengganggu penyertaan dalam kehidupan dalam masyarakat." diluluskan hanya dalam kes yang luar biasa. Walau bagaimanapun, pedagog yang berkelayakan Sebastian Bertram dari Hanover melihat terapi sedemikian sangat berguna. Pada tahun sebelumnya, dia mengatakan kepada "heilpraxisnet.de": "Terapi dan latihan khas penting untuk disleksia agar mempunyai peluang yang sama dalam bidang profesional dan swasta mereka. Kekurangan harga diri, dari mana penderita sering menderita, memberi kesan besar pada keadaan mental mereka. Disleksia bukanlah tanda kekurangan kecerdasan. Ini hanya kelemahan membaca dan ejaan yang dapat diatasi dengan baik jika dimulai tepat pada waktunya. "(Iklan)

Imej: Benjamin Thorn / pixelio.de

Maklumat pengarang dan sumber


Video: WEBINAR #3 cofight


Komen:

  1. Roscoe

    Kata -kata apa ... frasa yang fenomenal, terpuji

  2. Alis

    Apa kata -kata yang betul ... idea super, cemerlang

  3. Andweard

    Saya minta maaf, tetapi pada pendapat saya anda mengakui kesilapannya. Masukkan kita akan membincangkannya. Tulis kepada saya di PM, kami akan mengatasinya.

  4. Devon

    Ya, untuk menjawab tepat pada masanya, adalah penting

  5. Jaja

    And that we would do without your magnificent phrase



Tulis mesej


Artikel Sebelumnya

Lelaki lebih sakit daripada yang mereka akui

Artikel Seterusnya

Risiko tulang patah lebih tinggi pada reumatisme